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Bildungsbenachteiligung – Wikipedia
Unter Bildungsbenachteiligung wird verstanden, dass bestimmte Gruppen von Kindern oder Erwachsenen im Bildungssystem weniger Möglichkeiten haben, single frauen donauwörth, ein Bildungsziel zu erreichen, als andere. Meist geht es beim Gebrauch dieses Begriffes um die geringeren Chancen von Menschen unterschiedlichen Geschlechts oder mit weniger persönlichen, sozialen, finanziellen und kulturellen Ressourcen beim Erwerb von Bildung, die trotz formaler Chancengleichheit vorhanden ist.
Von Bildungsbenachteiligung spricht man unabhängig davon, ob die Ursache durch vorsätzliche oder bewusste Diskriminierung zustande kommt oder nicht.
Entscheidend sind statistisch belegbare Nachteile dieser Gruppen beim Erreichen von Bildungszielen. Mit Bildung und dem Ausbau des Bildungssystems war in der Vergangenheit häufig die Hoffnung verbunden, soziale Ungleichheiten single frauen donauwörth. Dass Chancengleichheit nicht hergestellt wurde, single frauen donauwörth, haben die französischen Soziologen Pierre Bourdieu und Jean-Claude Passeron schon in den er Jahren gezeigt.
Bernstein verglich Sprachstichproben von Personen aus der Mittelschicht und single frauen donauwörth Arbeiterklasse. Auch bei Konstanthaltung der Intelligenz zeigten sich Unterschiede in Satzlänge, Wortlänge und Pausenlänge. Die Sätze von Arbeitern waren kürzer, sie benutzten kürzere Wörter und ließen kürzere Pausen zwischen zwei Wörtern vermutlich, single frauen donauwörth, weil der kleinere Wortschatz weniger Auswahlmöglichkeiten bietet und somit die Wortwahl beschleunigt.
Arbeiter reden weniger über Raum, Zeit und kausale Kontingenz — das beinhaltet Diskussionen über mögliche Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge von Geschehnissen in der Lebenswelt der Arbeiter. Die Sprache der Arbeiter ist sozio-zentriert, das heißt, single frauen donauwörth, dass sie über die Dinge reden, die für soziale Gruppen, denen sie angehören, relevant sind. Akademiker dagegen reden eher über abstrakte Dinge ohne persönlichen Bezug. Sie werden jedoch im Verlauf der Entwicklung immer ausgeprägter, und am ausgeprägtesten sind sie im Erwachsenenalter.
Auch konnte gezeigt werden, dass ein Wort für Personen aus verschiedenen Schichten verschiedene Bedeutungen haben kann. Oerter untersuchte Studenten von Pädagogischen Hochschulen und stellte dabei fest, dass sie — je nachdem, welcher Schicht ihre Eltern angehörten — unter einem Wort ganz Verschiedenes verstanden.
Ein großer Unterschied bestand hier zwischen zwei Gruppen:. Studenten aus diesen zwei Herkunftsgruppen stellen sich ganz unterschiedliche Dinge unter einem Wort vor. Handwerkerkinder dachten dabei in der Regel an Eigenschaften, die mit Weltgewandtheit und Dominanz zu tun haben. Angestellten- und Beamtenkinder dagegen dachten an Eigenschaften, die mit körperlicher Leistungsfähigkeit und Charakterfestigkeit zu tun hatten, single frauen donauwörth. Folgende Antworten wurden am häufigsten auf die Frage, was tüchtig bedeutet, gegeben:.
Bei Kindern aus allen sozialen Schichten zeigt sich im Verlauf der ersten 15 Monate die gleiche Entwicklung der Sprache, des Geistes und des Sozialverhalten. Es gibt einen kleinen Unterschied: Arbeiterkinder single frauen donauwörth im Alter von 15 Monaten in ihrer motorischen Entwicklung etwas weiter. Die Gründe dafür sind nicht geklärt. Das Ergebnis ist um so erstaunlicher, wenn man bedenkt, dass bereits mit sechs Jahren gravierende Gruppenunterschiede vorhanden sind.
Bei diesen kann nun ein größerer Wortschatz gemessen werden. Mit drei Jahren ist der Wortschatz von Mittelschichtskindern schon dreimal so groß, wie der single frauen donauwörth Kindern aus der Unterschicht.
Oerter geht in seinem Buch Moderne Entwicklungspsychologie von der Annahme aus, dass Kinder single frauen donauwörth der Unterschicht in ihrem Lernverhalten stärker auf Lob und Anerkennung single frauen donauwörth als Kinder aus der Mittelschicht. Kinder der Mittelschicht hingegen hätten eine intrinsische Motivation und Freude an der Aufgabe selbst, weniger an der Anerkennung, so Oerter. Zudem käme es darauf an, wie ein Kind gelobt werde. Edward Zigler und Paul Kanzer berichten, dass Kinder aus der Arbeiterklasse eher auf personenbezogenes Lob, Akademikerkinder aber eher auf leistungsbezogenes Lob reagierten.
Ruby Payne vertritt die These, dass das Aufwachsen in Armut wichtige Auswirkungen auf den Charakter habe. Um in der Armut zu überleben, müssten arme Kinder non-verbal sein single frauen donauwörth auf Single frauen donauwörth sofort reagieren. In der Schule jedoch sei dies ein Nachteil für sie. Die Schule sei eine Mittelklasseinstitution: hier sei es wichtig, Gedanken verbalisieren zu können, single frauen donauwörth, abstrahieren zu können und voraus zu planen — Fähigkeiten, die arme Kinder erst erlernen müssten.
Dies sei schlecht, da in der Mittelschichtsinstitution Schule Selbstkontrolle eine wichtige Rolle spiele. Donna Beegle ist der Meinung, dass arme Familien und wohlhabendere Familien in verschiedenen Kulturen leben.
In armen Single frauen donauwörth herrsche eine orale Kultur. Für Mitglieder der oralen Kultur sind Sinneserfahrungen wichtig. In wohlhabenden Familien dagegen herrsche die Schriftkultur, single frauen donauwörth.
Hier werden Selbstdisziplin, die Fähigkeit zum Aushalten des Zahlungsaufschubes, die Fähigkeit, strategisch vorzugehen und zu planen, die Fähigkeit, sich Ziele zu setzen und Schritte zu ihrer Erreichung zu unternehmen, single frauen donauwörth, technische Fähigkeiten und analytische Fähigkeiten geschätzt. Angehörige unterer Bevölkerungsschichten haben aus verschiedenen Gründen Single frauen donauwörth beim Erwerb von Bildung.
Zu diesen gehören:. Die Chancen der Facharbeiterkinder sind in Städten mit über Dort sind die Chancen des Kindes aus der oberen Dienstklasse auf den Gymnasialbesuch 14,mal so hoch wie die das Facharbeiterkindes und die Chancen eines Kindes aus der unteren Dienstklasse 7,mal so hoch wie die eines Facharbeiterkindes ebd.
Man sieht also, dass die Chancen des Facharbeiterkindes in der Stadt besonders schlecht sind. Anfang der er Jahre wurden im Zuge der Bildungsexpansion und vor dem Hintergrund des aufstrebenden Feminismus die ungleichen Bildungsinhalte und Bildungschancen von Mädchen und Jungen diskutiert. Bildungsbenachteiligung wurde zum Beispiel darin single frauen donauwörth, dass Mädchen bis in einigen Kantonen der Schweiz keine Möglichkeit hatten, ein Gymnasium zu besuchen.
Außerdem sahen die Lehrpläne unterschiedliche Unterrichtsinhalte für Mädchen und Jungen vor: Schülerinnen hatten im Vergleich zu Schülern weniger Unterrichtsstunden in Fächern wie Rechnen, Algebra und Geometrie, weil sie während der obligatorischen Schulzeit Handarbeits- und Hauswirtschaftunterricht besuchen mussten.
In den er Jahren veränderte sich in mehreren westlichen Industrieländern die Debatte über den Zusammenhang von Bildung und Geschlecht. Der Spiegel Online berichtetedass Jungen bei den Noten benachteiligt würden und gab an, sich auf Ergebnisse eines Berichts des Bundesministeriums zu beziehen, single frauen donauwörth. Daten der Untersuchung deuten darauf hin, dass Mädchen gewissenhafter im Unterricht seien und zumindest ein Teil der besseren Benotung hierdurch erklärt werden könne, wobei die gewonnenen Daten auf Selbstzuschreibungen beruhen.
Bei gleichen Leistungen in den Tests wurden Jungen strenger bewertet als Mädchen. Niederbacher, Textor und Zimmermann wenden ein, dass ein Unterschied zwischen Schulnoten und Ergebnissen in standardisierten Schulleistungstests nicht als Beleg für eine Benachteiligung von Jungen gedeutet werden könne, weil Schulleistungstests wie z.
die IGLU-Studie nicht alle Kompetenzen abfragen, die im Unterricht vermittelt werden und in die Notenvergabe einfließen. Wenn Mädchen in den von Schulleistungstests nicht erfassten Bereichen deutlich bessere Leistungen erbringen als Jungen, wäre eine bessere Benotung angemessen. dass Jungen auf Frustrationen im Schulalltag häufiger mit unangepasstem Verhalten reagierten. Von einer simplen Bildungsbenachteiligung einer Geschlechtergruppe kann angesichts der Komplexität sozialer Verhältnisse und der Mehrdimensionalität von Bildung nicht gesprochen werden.
Insbesondere eine Orientierung an der Idee männlicher Hegemonialität mit ihren Überlegenheitsansprüchen und Widerständigkeit gegen Anpassung, single frauen donauwörth, vermeintlich männlichen Begabungen und Ablehnung von Fleißarbeit, Selbstvertrauen und mangelnde Erkenntnis von Hilfebedürftigkeit scheint einige Jungen darin zu behindern, in Bildungsinstitutionen formale Abschlüsse zu erwerben.
BuddePhoenix und Frosh sowie Francis erklären die durchschnittliche schlechtere Benotung von Jungen ebenfalls damit, dass sich Jungen an dominanten Männlichkeitsidealen Hegemoniale Männlichkeit orientieren und schulischen Erfolg single frauen donauwörth unmännlich abwerten. Die Schüler konstruierten Männlichkeit durch riskantes und aggressives Verhalten sowie single frauen donauwörth Abwertung akademischer Bemühungen als weiblich.
Morris bezeichnet das schlechtere akademischen Abschneiden von Jungen als eine ironische Konsequenz des Strebens nach männlicher Dominanz. Figueroa und Cobbett und Younger analysieren die Underachievement-Dabatte in Jamaika und anderen karibischen Staaten und argumentieren jeweils, dass Jungen und Mädchen von Geburt an unterschiedlich behandelt werden.
Zum Beispiel müssen Jungen weniger Haushaltsarbeiten z. Beim Schuleintritt seien Jungen deshalb weniger auf die schulischen Anforderungen vorbereitet und hätten mehr Schwierigkeiten damit, subjektiv uninteressante Aufgaben zu erfüllen und sich angepasst zu verhalten. Diese Sozialisationseffekte seien jedoch nicht das Ergebnis einer Benachteiligung der männlichen Bevölkerung, sondern Ausdruck der historischen Bevorzugung von Jungen und Männern. Die Annahme, dass weibliches Lehrpersonal die Single frauen donauwörth von Jungen negativ beeinflusse, hat in mehreren Ländern zu Bemühungen geführt, den Anteil männlicher Lehrkräfte zu erhöhen, single frauen donauwörth.
Wissenschaftlich ließ sich die These bisher kaum bestätigen. Empirische Untersuchungen anhand von Daten aus mehreren Ländern haben keinen Zusammenhang zwischen dem Geschlecht der Lehrkraft und den akademischen Leistungen von Jungen vorgefunden, single frauen donauwörth.
Es wurde festgestellt, single frauen donauwörth, dass männliche Lehrkräfte im Vergleich zu weiblichem Lehrpersonal die Leistungen von Jungen nicht steigern. In einigen der untersuchten Länder wurde allerdings ein positiver Zusammenhang zwischen der Leistung von Mädchen und Lehrerinnen vorgefunden.
In der Studie wurden Daten, die in einer national repräsentativen Längsschnittstudie an amerikanischen Schulen erhoben wurden, analysiert.
Demnach schneiden Mädchen im Fach Geschichte bei Lehrerinnen signifikant besser ab als bei Lehrern, und Jungen erzielen im Lesen signifikant bessere Ergebnisse bei Lehrern als bei Lehrerinnen. In einer neuseeländischen Längsschnittstudie mit Teilnehmern zeigte sich, dass es bei Personen, die gemischte Schulen besucht hatten, einen signifikanten Vorsprung von Frauen hinsichtlich fünf Maßen von Bildungserfolg Zahl der bestandenen Schulprüfungen, erzielte StipendienUniversitätsbesuch, Universitätsabschluss, höchste berufliche Qualifikation gab.
Im Vergleich dazu gab es bei Teilnehmern, single frauen donauwörth, die getrenntgeschlechtliche Schulen besucht hatten, einen Leistungsvorsprung der Männer hinsichtlich zwei der fünf Maßen von Bildungserfolg Universitätsbesuch und -abschluss. zwischen Jungen aus bildungsfernen Milieus und Jungen aus Akademikerfamilien, dabei aus dem Blick geraten.
Außerdem werde nicht darüber berichtet, dass sich die Überrepräsentanz von Jungen nicht nur in negativen, sondern auch in positiven Extremgruppen single frauen donauwörth und dass Jungen laut Statistiken zwar häufiger zurückgestellt werden, allerdings auch häufiger als Mädchen zu Klassenüberspringern gehören und häufiger Begabtenförderung single frauen donauwörth. Viele Lehrkräfte reflektieren nicht genügend die Bedingungen, unter denen ihre Schüler Leistungen nicht erbringen bzw.
bestimmte Verhaltensweisen nicht an den Tag legen. Single frauen donauwörth bewertete z. sogar von Konkurrenzunfähigkeit bedroht seien, single frauen donauwörth, wenn ihnen nicht früh und nachhaltig effizient geholfen werde. Laut der letzten Sozialerhebungsstudie überlagern sich die Effekte von Universitäten und Fachhochschulen. Einerseits steige die Rekrutierungsquote insgesamt, d. Andererseits sei für den gesamten Hochschulsektor die Rekrutierungsquote bildungsnaher Schichten seit mehr als zehn Jahren konstant, während die entsprechende Quote bildungsferner Schichten geringfügig, aber stetig zunehme.
Single frauen donauwörth Überrepräsentanz bildungsnaher Schichten konnte daher in den letzten 15 Jahren verringert werden. Hauptgrund hierfür sei die Expansion des FH-Sektorsdessen soziale Zusammensetzung ausgewogener sei als an den Universitäten. An den Fachhochschulen ist die Rekrutierungsquote der bildungsnahen Schichten doppelt so hoch, an den Universitäten dreimal so hoch wie die der bildungsfernen Schichten.
In den USA existiert seit eine Gruppe mit dem Namen Workingclass Academics. Sie führt einmal jährlich die WCA-Tagung zum Thema Benachteiligung von Studierenden mit niedriger sozialer Herkunft durch. Im Jahr fand single frauen donauwörth Tagung in Großbritannien statt. Arbeiterkinder, die trotz der Bildungsbenachteiligung aufsteigen, werden im englischen Sprachgebrauch auch als Straddler von engl. Hierzu gibt es in den USA viel autobiographische Literatur. Um die soziale Benachteiligung zu bremsen, initiierte die Bush-Regierung die Kampagne No Child Left Behind Act.
Kritisiert wird an diesem Gesetz jedoch, dass nun mehr Geld an private statt an öffentliche Schulen fließe. Im Rahmen des No Child Left Behind Act wurden auch die 21st Century Community Learning Centers gestartet.
Die 21st Century Community Learning Centers bieten den Schülern von Grund- und Mittelschulen verschiedene Möglichkeiten der Freizeitbeschäftigung nach der Schule. Dazu gehören etwa Sport, Theater, aber auch Hausaufgabenbetreuung. Sie werden dort von Pädagogen und Sozialarbeitern betreut.
Oft gibt es ein gemeinsames Essen. Die Center sind an vier bis fünf Tagen pro Woche für jeweils drei Stunden nach der Schule geöffnet, single frauen donauwörth.
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